Se ha identificado
que los estudiantes de posgrado presentan problemas al momento de elaborar
trabajos académicos de diversa índole, que van más allá de la propia
investigación científica y teórica y del desarrollo de un tema concreto, sino
de la originalidad y propia autoría de los argumentos que ahí plasman. Esto
puede atribuirse a prácticas deshonestas cuyo origen podrían remontarse a los
principios éticos de su formación básica escolar, sin embargo consideramos que
aquello se debe ante todo a un desconocimiento de las normas elementales del
quehacer académico y de investigación, prácticas que no los eximen de las
consecuencias legales y académicas que puedan traer consigo, además de las
complicaciones para que, con este tipo de acciones, se pueda identificar y
conocer el grado de avance académico que van logrando los estudiantes.
Por ello, consideramos que es sólo a través de la presentación de
trabajos académicos originales, adecuadamente documentados y metodológicamente
bien referenciados, que es posible conocer acerca del proceso de aprendizaje y
verificar el logro de objetivos o competencias por parte de los alumnos. Para
lograr esto, se pretende hacer uso de la herramienta digital Google Docs, pues
a través de ella no sólo es posible solicitar la producción de textos de un
tema específico sino que también se puede hacer un seguimiento al proceso de
aprendizaje a través de revisión de estados de avance (por eso consideramos que
a pesar de que se sugiere como una herramienta para atender necesidades de trabajo
colaborativo, también se puede adoptar para atender necesidades educativas de
evaluación)[1], así como de la retroalimentación iterativa de acciones para que los
estudiantes conozcan normatividad (externa e interna), reglas para la
elaboración de trabajos académicos, de referenciación (Reglas APA) y mecanismos
para cotejar la autenticación de sus textos (CopyLeaks).
El propósito es que, al finalizar la actividad, los estudiantes
presenten trabajos académicos originales que cumplan las normas de citado y
referenciado.
Los conocimientos previos requeridos, por parte de los alumnos, van en
tres sentidos:
i) Relativos a la temática
de la asignatura: lo estudiado en las dos unidades previas, como se dijo
anteriormente.
ii) Relativos a metodología
de la investigación: estilos de citado y referenciado.
iii) Relativos a las
herramientas digitales: manejo intermedio del procesador de textos,
principalmente Word u otro compatible con Microsoft; conocimientos básicos de
manejo de Gmail, Google Drive y Google Docs.
Si bien la herramienta digital se incluirá desde un inicio del curso,
será para elaborar el trabajo final correspondiente a los temas de la tercera
unidad, en la cual los estudiantes realizarán de manera grupal o por equipos,
dependiendo del tamaño del grupo, investigaciones sobre temas específicos de la
realidad cotidiana y su relación con la economía del sector público, como por
ejemplo los servicios públicos, la educación, la sanidad, la contaminación, las
organizaciones, todo ello en el ámbito municipal.
Se pretende una interacción entre profesor-alumno para cada tema, para
que desarrollen documentos escritos derivados de dicha investigación, a través
de google Docs, con aportaciones originales, bien documentadas y referenciadas.
Al final, los documentos se cotejarán para su
autenticación con la herramienta CopyLeaks, la cual está disponible a través
del Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica
(CONRICYT). El cumplimiento de los lineamientos de autenticación, metodológicos
y de conocimientos específicos a la materia, serán los elementos a considerar
para su evaluación fina correspondiente a la investigación final.
Lo siguiente pretende servir como estrategia didáctica para lograr que los estudiantes logren presentar trabajos académicos originales que cumplan las normas de citado y
referenciado.
Datos generales
|
|||
Autor
|
Pedro Mendoza Acosta
|
||
Unidad Académica
|
Centro de Investigaciones Económicas,
Administrativas y Sociales
|
||
Nivel educativo
|
 Medio superior |
 Superior |
X
Posgrado
|
Programa educativo
|
Maestría en Economía y Gestión Municipal
|
||
Semestre
|
Primero
|
||
Unidad de aprendizaje
|
Economía del Sector Público
|
||
Tipo de recurso
|
 Documento Hoja de
cálculo Presentaciones |
||
Correo del autor
|
|||
Enlace donde el autor hace
la edición
|
|||
Fecha de elaboración
|
24 de marzo de 2019
|
||
Vínculos que contendrá
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
Otros
|
Programa de Estudios de la materia https://econsecpubb19.blogspot.com/2019/03/presentacion-del-curso.html
|
Descripción
|
|
Propósito
|
El propósito es que, al finalizar la actividad, los estudiantes
presenten trabajos académicos originales que cumplan las normas básicas de
citado y referenciado.
|
Actividades de inicio
|
1. Al inicio del semestre
se le presenta al estudiante el programa de estudios de la materia de
Economía del sector público, ahí se señalan los tópico selectos que deberán trabajar e investigar de menar
individual o por equipo, en función del tamaño del grupo
2. De igual manera, al
inicio del semestre, se señalarán las fechas de entrega de los avances de
esos temas de investigación, así como las características.
3. El profesor creará,
durante la segunda semana de clase, una carpeta de trabajo en la herramienta
Google Drive llamada “Taller Estrategia atención”, la cual será compartida
con los estudiantes a través de sus correos electrónico, mismos que deberán
confirmar de atención. En caso de no recibir el correo de invitación, avisar
al profesor para cotejar dirección de correo electrónico y proceder a la
corrección. Para poder acceder a la información a través de esta herramienta,
el estudiante deberá contar con una cuenta de correo Gmail.
 |
Actividades de desarrollo
|
1. Previo a la primera
entrega de avances por parte de los estudiantes, se les hará llegar guías y
documentos normativos a través de los cuales reconozcan la importancia de
elaborar trabajos académicos originales y que cumplan con las normas de
citado y referenciado. Dichas guías y documentos serán:
-Ley Federal del Derecho de Autor, 01-06-2018
(https://indautor.gob.mx/documentos/marco-juridico/leyfederal.pdf)
-Reglamento General de Estudios del IPN, 15-09-2017
(https://www.aplicaciones.abogadogeneral.ipn.mx/reglamentos/GAC-EXT1358.pdf)
-Reglamento de Estudios de Posgrado del IPN, 13-06-2011
(https://www.aplicaciones.abogadogeneral.ipn.mx/PDFS/Normatividad/RGE_13_06_2011.pdf)
-Código de Ética del IPN, 02-2004
(https://www.aplicaciones.abogadogeneral.ipn.mx/PDFS/Normatividad/carpeta22/ce_ipn.pdf)
2. El estudiante remitirá
las veces que sean necesarias para que el profesor revise el documento
integrado. De acuerdo con las fechas programadas para la entrega de avances,
el profesor revisará el texto remitido por el equipo correspondiente, señalando
en su caso las principales omisiones para una presentación orieginal del
texto, el docente proporcionará información legal y metodológica para lograr
el objetivo.
3. De igual forma, se le
proporcionará a los estudiantes herramientas metodológicas para la
elaboración de trabajos académicos para estilos de citado y referenciado, tal
como:
-Normas APA 2018 – 6ta (sexta) edición, recuperado de
http://normasapa.net/2017-edicion-6/.
-Manual de citación, Normas APA, recuperado de https://www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/07/Manual-de-citacio%CC%81n-APA-v7.pdf.
-Normas APA, sexta edición, recuperado de
https://drive.google.com/file/d/1LXXSUFbu1O0Pmne7u1N9cmbKjCbtaEi2/view.
|
Actividades de cierre
|
El documento final deberá relacionar el tópico expuesto con una
aplicación para México; señalando de manera específica el papel que deben
jugar los gobiernos locales en el tema en cuestión. El texto deberá tener una
extensión de entre 10 y 12 cuartillas, sin incluir carátula, con letra Times
New Roman de 12 puntos e interlineado de espacio y medio, y deberá mostrar
todo el rigor metodológico de una investigación académica. Se deberá remitir
en la fecha señalada y presentarlo ante el grupo en una sesión aún por
acordar.
|
Estrategia de evaluación
|
Además de lo señalado en el punto anterior, el documento final se
cotejará, para determinar su autenticación, con las herramientas CopyLeaks o
Itheticate y se evaluará su pertinencia académica de acuerdo con los
objetivos del curso. Características de CopyLeaks, recuperado de
https://www.conricyt.mx/index.php/noticias-y-avisos/noticias?id=758.
|
Las complicaciones a la hora de pilotear esta estrategia se centraron en el dominio de la herramienta tecnológica, pues nunca antes se había usado por el autor. A pesar de ello, se han valorado las bondades que una herramienta de este tipo para retroalimentar, prácticamente de manera inmediata, los trabajos de los alumnos e identificar prácticas académicas que van en contra de los códigos de conducta institucionales.
